Semana del 14 al 18 de Diciembre

7o. GRADO
1. ENTREGA DE PROYECTO DE ANALISIS DE TEXTO LEIDO.
2. DESARROLLO DE EJERCICIOS DE COMPRENSION LECTORA.
3.REDACCION DE RELATO COTIDIANO (EN CLASE)
4. ENTREGA DE CUADERNO DE VOCABULARIO


8o. GRADO
1. ENTREGA DE CUADERNO DE VOCABULARIO
2. INICIO Y CONCLUSION DE PRESENTACIONES SOBRE ANALISIS DE UNA CANCION.


!FELICIDADES EN NAVIDAD Y BENDICIONES EN EL NUEVO AÑO!

Semana del 7 al 11 de Diciembre

7o. Grado
1. Redacción de Carta
2. Ilustración sobre el texto leido
3. Proyecto de análisis (entrega lunes 14)

8o. Grado
1. Ejercitación, identificando figuras en diferentes composiciones.
2. Avances en el proyecto de anáisis de una cancion ( inicio de presentaciones el viernes 11 para 8-3)
3. Prueba.

Vocabularios para el próximo lunes
7o.
Sarcasmo
ajetreada
ruinosa
querubines
claraboya
barrena
ganzúa
lince
reanudó
mordaza

8o.
topografía
prosopopeya
narración
retrato
antítesis
aliteración
metáfora
metonimia
ironía
sarcasmo

Para reforzar el contenido del lenguaje figurado ver:
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/primero1.htm#m2

Semana del 30 de Nov. al 4 de Diciembre

7o. Grado
1. Lectura comentada en clase del texto: Un Robo muy Costoso y Aprendiz de Detective.
2. Investigación sobre el autor del texto, William Irish.
3. Mesa Redonda, Conversatorio sobre el autor.

8o. Grado
1. Entrega de Análisis de Los Brujos de Ilamatepeque.
2. Introducción al tema de: Lenguaje Figurado.
3. Ejercicios de Identificación de figuras en poemas.


Vocabulario para 7o. grado
1. Mortificar
2. Indignada
3. Escrutar
4. Recriminar
5. Insubordinado
6. Embalsamar
7. Féretro
8. Ganzúa
9. Tétrico
10. Amuleto

Vocabulario 8o. grado
1. Asíndeton
2. Complexión
3. Similicadencia
4. Retruécano
5. Enumeración
6. Apóstrofe
7. Hipérbole
8. Cronografía
9. Prosopopeya
10. Paradiástole.

Semana del 23 al 27 de Noviembre

7o. Grado
1. Prueba de la 5ta. Unidad.
2. Inicio de proyecto de lectura " Un robo muy costoso" y "Aprendiz de detective"

8o. Grado
1. Prueba del tercer libro de "Los Brujos de Ilamatepeque"
2. Proyecto de Ilustración.

Nota: Esta semana no hay vocabulario.

Semana del 16 al 21 de Noviembre

7o. Grado
1. Entrega de Proyecto de redaccion (7-2)
2. Entrega de cuaderno de vocabulario.
3. Ejercitacion (Sujeto y Predicado)
4. Uso de la b (Pequeno taller de ortografia)
5 Desarrollo de Hoja de Actividades.

8o.Grado
1. Entrega de cuaderno de Vocabulario
2. Entrega de Reportes de Lectura (son diarios, de las lecturas realizadas en casa, 2 cap. por dia)
3. Lectura comentada en clase
4. Prueba del segundo libro (miércoles y jueves)
5. Explicación de modelo de análisis.


Vocabulario 7o Grado
1. sujeto
2. predicado
3. sintagma
4. oración
5. enigmático
6. pretérito
7. justificación
8.narrador
9. precipitados
10. amenaza

Vocabulario de 8o. Grado
1. flagelo
2. jerarcas
3. herejes
4. réprobo
5. jesuita
6. impíos
7. azuso
8. peculio
9. impávido
10 reminiscencia

Proyecto para 8 grado.
Modelo de Análisis de una obra narrativa
ESQUEMA DE ANALISIS PARA UNA OBRA NARRATIVA
Instrucciones: El trabajo de análisis debe presentarse a maquina con una portada que identifique al alumno, es un trabajo individual, debe seguir el esquema siguiente en el orden en que se da la información. Si tiene alguna duda, pregunte, de esta manera garantiza la excelencia en el trabajo.
El trabajo sera entregado el 1 de diciembre.
A. PARTES DE UNA NARRACION

1. EL TITULO:
a. ¿Qué significado tiene?
b. ¿Qué relación guarda con el contenido de la narración?
2. ASUNTO:
a. ¿De que trata la narración? Resúmelo en pocas palabras.
3. TEMA:
a. ¿Cuál es la idea central de la narración?
b. ¿Encuentras otros temas además del principal?
4. CLASIFICACION:
a. ¿Qué clase de narración es: política, fantástica, de misterio, realista, costumbrista, humorística, satírica?
5. PERSONAJES:
a. ¿Son reales o simbólicos?
b. ¿Podrías caracterizarlos?
6. AMBIENTE:
a. ¿Dónde y cuando sucede la acción?
b. ¿Es una atmósfera de misterio, de paz, violenta, angustiosa?



B. ESTRUCTURA INTERNA

1. INTRODUCCION
2. DESARROLLO
3. DESENLACE

C. TECNICA
1. PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR:
a. ¿Qué persona gramatical lo narra?
2. USO DEL TIEMPO CRONOLÓGICO:
a. ¿Presente del narrador, vuelta al pasado o visión del futuro?

3. TONO:
a. ¿Cómo es la actitud del autor: humorística, satírica, didáctica, dramática?

D. EXPRESION Y ESTILO
1. MODO DE EXPRESION:
a. Dialogo
b. Descripción
c. Narración
2. ESTILO:
a. Uso del vocabulario sencillo o rebuscado.
b. Presencia de las figuras del lenguaje
c. La construcción gramatical esta compuesta de periodos largos o se usa la oración breve.
3. VALORES:
a. ¿Cuáles son los valores que destaca el cuento: estéticos, sociales, morales o religiosos?
b. ¿consideras que tenga algún fallo?

Semana del 9 al13 de Noviembre

7o. Grado
1. Ejercicios de comprension lectora
2. Redaccion de relato realista o fantastico.
3. Ejemplos de relatos fantasticos y realista.
4. Ejercicios sobre la narracion.
5. Palabras magicas.

8o. Grado.
1. Lectura de Brujos de Ilamatepeque
2. Reporte de lectura de lo leido en clase.
3. Investigacion sobrr la biografia del autor.
4. Prueba del libro primero.



Vocabulario de 7o. grado
1. fantasia
2. magicos
3. desenlace
4. protagonista
5. antagonista
6. conflicto
7. accion
8. genio
9. brebaje
10. pocion

Vocabulario de 8o. grado
1. estirpe
2. avernos
3. derruidas
4. avejentado
5. evasivas
6. timorato
7. excomulgada
8. extrovertido
9. monopoliza
10. hidropesia

Semana de 2 al 6 de Noviembre

7o. Grado
1.Ejercicio con Prefijos griegos y latinos.
2.Repaso de acentuación de palabras agudas.
3.Desarrollo de hoja de actividades
4. Prueba (viernes 6)

8o. Grado
1. Conclusión de presentaciones de subgéneros literarios
2. Desarrollo de cuestionario
3. Prueba (Jueves 5 para 8-2; viernes 6 para los grupos restantes.

Vocabulario para 8o. grado
1.Postumamente
2. Verosímil
3. Inverosímil
4. Prosa
5. Helenística
6. Bucólico
7. Escenografía
8. Catastrófico
9. Fatalidad
10. Inspiración

Vocabulario 7o. Grado
1. lexema
2. morfema
3. esquema
4. sufijo
5. prefijo
6. intención
7. código
8. extensión
9. coherente
10. acentuación

Vocabulario para 7o. grado.
TEXTO
PROSA
MODERADOR
TETULIA
EPICO
LIRICO
ACOTACION
LEXEMA
MORFEMA
CODIGO.

Vocabulario de 8o. grado
Satira
Epigrama
Mito
Cancion
Epopeya
Interpretacion
Caracterizacion
Critica
Conflicto
Funesto

NOTA: ambos grupos entregaran su cuaderno el dia lunes 2 de noviembre.

Feliz fin de semana.

semana del 26 al 30 de octubre

7o. Grado
Inicio de 4 Unidad, El Texto.
Album de variedad de textos
Preparacion de Debate.

8o. Grado
Inicio de 3 Unidad: Generos Literarios
Introduccion a los Generos Literarios
Propuesta de proyecto de subgeneros literarios.
Presentaciones a partir del miercoles 28 de octubre.

Semana del 19 al 23 de octubre

7o. GRADO
LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA, QUE ES LA ULTIMA DEL PARCIAL SON:
1. CONCLUIR EL ANALISIS DE LAS ACTIVIDADES DE CREACION SOBRE LA OBRA DE ROBINSON CRUSOE. (MESA REDONDA)
2. PROYECTO DE COMPARACION ENTRE LA NOVELA Y LA PELICULA, DETERMINAR LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS. (ENTREGA EL VIERNES 23)
3. TRABAJO DE ILUSTRACION SOBRE LA NOVELA LEIDA.

8o. GRADO
1. LUNES Y MARTES CONCLUIR CON EL TRABAJO DE REDACCION DEL INFORME.
2. MIERCOLES REVISION DEL BORRADOR EN SU PROPIO COMPUTADOR O EN USB.
3. JUEVES Y VIERNES ENTREGA DEL REPORTE ESCRITO Y LA PLENARIA SOBRE EL MISMO.

Semana de 12 al16 de octubre

7o. GRADO
DESARROLLO DE EJECICIOS DE COMPRENSION, COMENTARIO Y CREACION; SOBRE LA OBRA ROBINSON CRUSOE.

8. GRADO
REVISION DE FICHAS DE TRABAJO
INICIO DE TRABAJO DE REDACCION DEL REPORTE ESCRITO.
LOS ALUMNOS DEBEN LLEVAR A CLASE SU USB PARA TRABAJAR, LOS QUE PUEDAN LLEVAR SU COMPUTADOR PORTATIL QUE LO HAGAN.

8o. GRADO

ESQUEMA PARA LA PRESENTACION DE REPORTE DE INVESTIGACION

1. PORTADA: Esta contiene información general, nombre de la clase, integrantes del equipo, si el trabajo es en parejas o su nombre si lo trabajo individualmente, título del tema investigado, grado y secc., y fecha. (1 pág.)
2. INDICE: El índice es una página que especifica todo el contenido del reporte y el número de la página donde se encuentra cada titulo o subtitulo. (1 o 2 pág.)
3. INTRODUCCION: Como su nombre lo indica es una pagina en la que de manera general se introduce el tema abordado, las preguntas de investigación formuladas , las hipótesis, el desglose de todo el contenido de manera muy general. (1 o 2 pág.)
4. CONTENIDO: En esta sección va toda la información investigada, organizada en títulos y subtítulos. (10 a 15 Pág.)
5. CONCLUSIONES: Son los resultados obtenidos en todo el proceso de investigación en función de las hipótesis. (1 pág.)
6. RECOMENDACIONES: Son recomendaciones o consejos sobre el tema o sobre el trabajo en si, y pueden ir dirigidas a los lectores de su reporte a la maestra. (1 pág.)
7. ANEXOS: Aquí pueden ir fotos, graficas, casos, mapas, etc. todo lo que ilustre o amplié el contenido deben ir enumeradas y en la parte inferior de cada imagen un pie de grabado y la fuente. (1 pagina con la palabra ANEXOS. Luego todas las necesarias con la información pertinente.)
8. BIBLIOGRAFIA: En esta última sección del reporte van escritas en orden alfabético y enumeradas todas las fuentes consultadas para la realización del trabajo de investigación. (pueden ser de 1 a 2 pág.)

semana del 5 al 9 de Octubre

7o. Grado
1. Continuamos con la lectura de la novela de Robinson Crusoe
2. Veremos la pelicula de Robinson Crusoe para luego desarrollar proyecto comparativo.
3. Inicio del analisis de la obra leida. Siguiendo el esquema de analisis que se adjunto la semana pasada.

vocabulario
Evadirme
Faena
Popa
Proa
Viandas
Cigalas
Mahoma
Gibraltar
Estuario
Desollamos
Ingenio
Calamidades
Clandestino
Naufragio
Melancolia
Perchas
Cabos


8o. Grado
Esta semana iniciamos con la redaccion de las fichas de trabajo, y preparacion de esquema de trabajo.

7o. GRADO

ESQUEMA DE ANALISIS PARA UNA OBRA NARRATIVA

A. PARTES DE UNA NARRACION

1. EL TITULO:
a. ¿Qué significado tiene?
b. ¿Qué relación guarda con el contenido de la narración?
2. ASUNTO:
a. ¿De que trata la narración? Resúmelo en pocas palabras.
3. TEMA:
a. ¿Cuál es la idea central de la narración?
b. ¿Encuentras otros temas además del principal?
4. CLASIFICACION:
a. ¿Qué clase de narración es: política, fantástica, de misterio, realista, costumbrista, humorística, satírica?
5. PERSONAJES:
a. ¿Son reales o simbólicos?
b. ¿Podrías caracterizarlos?
6. AMBIENTE:
a. ¿Dónde y cuando sucede la acción?
b. ¿Es una atmósfera de misterio, de paz, violenta, angustiosa?

B. ESTRUCTURA INTERNA

1. INTRODUCCION
2. DESARROLLO
3. DESENLACE

C. TECNICA
1. PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR:
a. ¿Qué persona gramatical lo narra?
2. USO DEL TIEMPO CRONOLÓGICO:
a. ¿Presente del narrador, vuelta al pasado o visión del futuro?

3. TONO:
a. ¿Cómo es la actitud del autor: humorística, satírica, didáctica, dramática?

D. EXPRESION Y ESTILO
1. MODO DE EXPRESION:
a. Dialogo
b. Descripción
c. Narración
2. ESTILO:
a. Uso del vocabulario sencillo o rebuscado.
b. Presencia de las figuras del lenguaje
c. La construcción gramatical esta compuesta de periodos largos o se usa la oración breve.
3. VALORES:
a. ¿Cuáles son los valores que destaca el cuento: estéticos, sociales, morales o religiosos?
b. ¿consideras que tenga algún fallo?

Semana del 28 de septiembre al 2 de Octubre

7o. GRADO
1. PRUEBA PARA 7-2 LUNES 28 DE SEP.
2. INICIO DE PROYECTO DE LECTURA¨ROBINSON CRUSOE¨ (TODOS LOS ALUMNO TIENEN UN LIBRO PARA PODER LEER EN CASA.)
3. ELABORACION DE CONTROL DE LECTURA DEL CAPITULO I.
3. INVESTIGACION SOBRE LA VIDA Y OBRA DEL AUTOR (BIOGRAFIA DE DANIEL DEFOE) PUEDEN BUSCAR EN INTERNET, IMPRIMA Y ASEGURESE QUE LLEVA LA FUENTE, ES DECIR DE DONDE SE OBTUVO LA INFORMACION.
4. CONVERSATORIO SOBRE LA BIOGRAFIA DEL AUTOR.

8o. GRADO
1. ENTREGA DE BIBLIOGRAFIA ENCONTRADA PARA PROYECTO.
2. ADQUISICION DE LAS TARJETAS PARA LAS FICHAS DE TRABAJO.
3. TRABAJAR EN LA ELABORACION DE FICHAS DE TRABAJO: TEXTUAL, RESUMEN Y DE COMENTARIO.
4. PRUEBA JUEVES Y VIERNES

A LOS ALUMNOS DE 7 GRADO LES ENVIO ALGUNAS FOTOS CON INFORMACION PARA QUE PUEDAN CONTESTAR LA GUIA, SI NO TIENEN EL LIBRO DE CANAL 1 EN CASA.

23 de Septiembre

7o. Grado
Guia de trabajo sobre la segunda unidad.
1. Establece las diferencias entre el discurso y la charla,
2. Que es la exposicion y como se puede realizar?
3. A que llamamos folklore y porque es importante su conservacion?
4. Que es la literatura, y como se puede manifestar?
5. Cual es la diferencia entre connotacion y denotacion, da ejemplos de cada uno.
6. Que relacion tiene la connotacion con la literatura?
7. A que llamamos figuras literarias?
8. Da un concepto de metafora.
9. Escribe un concepto de simil.
10. Que intervencion tuvieron los griegos y fenicios en el invento de la escritura?
11. Escribe 5 reglas para el uso de las mayusculas.

Semana del 21 al 25 de septiembre

7o. Grado
Prueba el viernes 25 sobre la segunda unidad.
Proyecto sobre el Folklore, nueva fecha de entrega jueves 24.

8o. Grado
Pueden iniciar la busqueda de informacion sobre su tema de investigacion, haciendo uso de la base de datos de EBSCO, sobre todo los grupos que ya recibieron el entrenamiento para hacerlo.
Si todavia no ha seleccionado su tema, trabaje en ello y luego ponganse de acuerdo con su compañero o compañera.

NOTA: El proyecto sobre el Folklore es para 7o. grado.

Actividades de 8 grado

1. Trabajo comparativo entre la novela y la pelicula de La Perla.
Debe llevar portada con los datos generales, y en paginas diferentes abordar las semejanzas y diferencias. cualquiera duda, escribame.

2. Para los grupos que no desarrollaron el analisis, haga un informe individual de lo que le corresponde a su grupo, presentelo escrito a maquina y con una portada.

PROYECTO: FOLKLORE HONDUREÑO

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre

7o. grado
PROYECTO LA DE CLASE DE ESPAÑOL
TEMA: EL FOLKLORE HONDUREÑO
ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO:
EL TRABAJO SE HARA EN LA ESCUELA EN GRUPOS DE TRES ALUMNOS.
EL TRABAJO CONSISTE EN UN REPORTE DE LOS ASPECTOS INVOLUCRADOS EN EL FOLKLORE COMO SER CREENCIAS, FIESTAS, JUEGOS, CANTOS, BAILES, ARTESANIAS, TRAJES, “LITERATURA” ILUSTRANDO CON FOTOS, RECORTES, O VIDEOS.
EL TRABAJO DEBE ESTAR ESCRITO A MAQUINA CON LETRA TIMES NEW ROMAN # 12 , LLEVAR UNA CARATULA O PORTADA CON LOS DATOS GENERALES: CLASE, INTEGRANTES DE GRUPO, GRADO Y SECCION, FECHA.

8o. grado
Concluir con los proyectos relacionados con La Perla.
Ensayo
Analisis
Prueba

SEMANA DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

7o. GRADO

1. Prueba de la Primera Unidad.
2. Desarrollo de hoja de actividades ( en clase)

8o. GRADO
1. Continuamos con la lectura de La Perla, Hacer reportes de lo leido en casa.
2. Iniciar trabajo de ensayo sobre el tema "Por qué la educación nos libera?"
3. Continuar con trabajo de comparación de película y texto.

CARTA PARA PADRES Y ALUMNOS

Agosto del 2009

Queridos Padres y alumnos:

Reciban un cariñoso saludo y mis mejores deseos para este nuevo año escolar.
Me place continuar enseñando la clase de Español a 7º. Y 8º. grado.
Con gran expectativa de éxito, iniciamos esta nueva etapa en la adquisición de habilidades y destrezas que, sin lugar a dudas, ayudaran a mejorar el uso de la lengua española en sus hijos.
Durante este nuevo año escolar, en la clase de Español pretendemos trabajar alrededor de los siguientes Estándares: Estrategias para la lectura, Comunicación, Gramática, Habilidades de razonamiento, Estrategias para la búsqueda de información y Literatura.
A continuación les brindo información necesaria para que podamos trabajar de manera tal que se garantice el éxito en la clase.
En primer lugar sobre el sistema de evaluación, el total de la nota (100%) se distribuye en:

· Proyectos
· Investigaciones
· Lecturas
· Tareas
· Presentaciones
· Debates
· Pruebas
· Portafolio

Este año no estaremos usando libro texto pero siempre tendremos materiales de los cuales el alumno podrá disponer y usara en clase y en casa. Es importante que el alumno se responsabilice con el cuidado de los materiales a utilizar, para evitar pagarlos al final del año escolar.

Se requiere que el alumno sea puntual en la entrega de sus tareas, proyectos, lecturas, etc. pues corre el riesgo de perder el 20% del valor de la tarea diariamente si no la trae a tiempo, excepto aquellos alumnos que tienen una excusa justificada.
Con relación a las reglas de la clase, estas se resumen así:

· Respeto a si mismo y a los demás.
· Evitar las conversaciones privadas mientras se desarrolla la calse o hay trabajo individual.
· Estar preparado con lo necesario (cuaderno, libro, lápices y otros materiales que se requieran) para su trabajo. Algunos alumnos tendrán su caja de materiales en el salón de clase.
· Evitar comer y beber en el salón, esto incluye masticar chicle.
· Indicar cuando desee participar en la clase.
· Evite levantarse de su lugar sin permiso.
· Celular apagado y guardado durante la clase, caso contrario se decomisara y luego se entrega en la dirección.
Se seguirá un procedimiento para el llamado de atención:
Paso 1. Se le dará al estudiante una advertencia inicial oral, identificando la conducta que ha sido considerada como inaceptable.
Paso 2. El estudiante recibe una segunda advertencia.
Paso 3. Recibirá una tercera y final advertencia.
Paso 4. El estudiante será remitido al Director de Middle School para una conferencia de tres partes (Estudiante/Maestra/ Director)
Paso 5. Antes que el alumno vuelva a entrar al aula se le pedirá que escriba un pequeño párrafo con su decisión de cómo el o ella ira cambiando su conducta inaceptable.
Finalmente, expongo las formas de contacto con ustedes:
tsandersespañol7-8blogspot.com, en el cual semanalmente se actualiza con información sobre la fechas para tareas, proyectos, pruebas y otras que se consideren importantes.
tsanders@amschool.org para que ud. pueda escribirme; o puede hacer una cita con Miss Yessi Caceres la secretaria de Middle School.

Estos son los aspectos más importantes a considerar, además claro esta de los estipulados en la Manual del Estudiante. Agradeceré su apoyo ya que somos un equipo en este proceso y con su ayuda el trabajo será mucho mejor.
Espero verles en el Open House.


¡Bienvenidos y Bienvenidas!,

Ms. Sanders

SEMANA DEL 10 AL 14 DE AGOSTO

RECIBAN UNA CORDIAL BIENVENIDA AL NUEVO CURSO DE ESPAÑOL PARA ESTE NUEVO AÑO ESCOLAR.

A CONTINUACION ENCONTRARAN INFORMACION IMPOARTANTE PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE. NO DUDAMOS QUE SERA UN BUEN AÑO YA QUE HAY MUCHO QUE APRENDER.

semana del 14 al 17 de abril

8o. grado
Proyecto sobre comunicacion. trabajo en clase, preparando presentacion empleando Data show, el trabajo es en equipos de 4 alumnos. inicio de presentaciones el lunes 20 de abril.

7o. grado
Proyecto de redaccion de un poema inedito, entrega el lunes y martes 20 y 21 respectivamente y segun el grupo.

alumnos interesados en participar en concurso, ver las bases del mismo:
Concurso Juvenil de Poesía
Los miembros de la Sociedad Honoraria Hispánica de la Escuela Americana de Tegucigalpa convocan a un Concurso Juvenil de Poesía, en ocasión de conmemorar el mes del Idioma Nacional.
Características del Concurso
Género: Lírico
Poesía: Poema de 8 a 14 versos, distribuidos en pareados, tercetos, cuartetos….sonetos etc.
Tema y Estilo: Libre
*Se evaluará la temática, originalidad y creatividad del poema, asimismo la redacción y la ortografía.

BASES DEL CONCURSO

I. Candidatos: Alumnos de la Escuela Media y de Secundaria
II. Inscripción: Cada alumno participará con carácter No obligatorio con su respectivo maestro
III. Jurado:
Fase Inicial:
· El maestro de grado estará encargado de evaluar los poemas.
· El maestro de grado escoge los tres primeros lugares, mismos que serán enviados a la Sociedad Honoraria Hispánica a más tardar el día jueves, 23 de abril.
Fase Final:
· El jurado estará conformado por los miembros de la Sociedad Honoraria Hispánica con la asesoría de su coordinadora.
· Esta fase se llevará a cabo el día, martes, 28 de abril.
· Los premios se otorgarán por niveles establecidos de la siguiente manera:
-Diploma de reconocimiento al Primero, segundo y tercer lugar respectivamente

Niveles:
a. 6o 7º y 8º Grado
b. 9º y 10º Grado.
c.11o y 12º Grado

De antemano se les agradece toda su colaboración brindada a este concurso.

Atte.

Zoila Busmaíl
Asesora

Semana del 23 al 27 de marzo

8o. GRADO
PROYECTOS A FUTURO.
1. ILUSTRACION DE POEMA (ENTREGA LUNES 23)
2. REDACCION DE POEMA (INEDITO) ENTREGA VIERNES 27
3. ANALISIS DE UN POEMA DEL TEXTO. TRABAJO EN CLASE DURANTE EL BLOQUE.
TRABAJO EN PAREJAS.
4. PRUEBA ESCRITA MARTES 31 Y MIERCOLES 1.


7o. GRADO
1. EJERCICIOS EN CLASE Y EN CASA, SOBRE EL ESTUDIO DEL VERBO.
2. PRUEBITA LUNES 30.

Semana del 16 al 20 de febrero

8o. Grado

1. Concluir con proyecto de lectura de textos.

2. Mesa Redonda.

3. Introduccion nueva unidad. (Exposicion Oral y Escrita)

7o.Grado

1. Prueba de Unidad

2. Introduccion a nueva unidad con lectura y desarrollo de ejercicios de comprension lectora.

3. Trabajo de descripcion de escenarios.

4. Preparacion de un debate.

Semana del 9 al 12 de febrero

8o. Grado
1. Continuacion de proyecto de lectura de textos. Trabajo en equipo en el salon de clases.

7o. Grado
1. Estudio del Pronombre.
2. Palabras Homofonas
3. Desarrollo de hoja de actividades
4. Prueba el lunes 16 de febrero.

!Felicidades en el dia de la amistad!

Semana del 2 al 7 de febrero

8o. Grado
1. Presentación de la obra de teatro.
2. Exposición de máscaras.
3. Lectura de textos. (trabajo en clase)


7o. Grado
1. Prueba de Unidad. (lunes 7-2; martes 7-4)
2. Introducción a la 7 Unidad.
3. Desarrollo de ejercicios de comprensión lectora. (trabajo en clase y en casa)
4. Proyección de película " Los Picapiedras"

Semana del 19 al 23 de Enero

8o. Grado
1. Desarrollo de ejercicios de analisis de la obra leida. (trabajo en grupo)
2. Entrega de mascara
3. Preparacion de presentacion teatral.


7o.Grado
1. Prueba de 5 Unidad
2. Inicio de 6 Unidad
3. Elaboracion de Autoretrato.

Semana del 12 al 16 de enero

8o. GRADO
1. Elaboracion y reforzado de mascaras
2. Cocluir con la lectura de la obra de teatro.

7o. GRADO
1. Partes de la oracion
2. Ejercicios de identificacion de las partes de la oracion.

Semana del 7 al 9 de enero

Felicidades para todos en el nuevo año. Bendiciones!

8o. GRADO
1. Entrega de nuevo material de lectura.
2. Inicio con la lectura.

7o. GRADO
1. Lectura de ¨ La tia Melitona¨
2. Actividades de comprension lectora.
3. Identificacion de personajes principales y secundarios.